电子通讯工程
陶吉利教授，硕士生导师
陶吉利教授，硕士生导师。 2001年毕业于中南大学通信工程专业； 同年保送攻读硕士学位； 2004年考入浙江大学攻读博士学位，2007年获工学博士学位，2017年为香港科技大学访问学者。
2007年8月加入浙江大学宁波工学院任教。 2018年起受聘为教授、电子信息工程系主任。 一直从事智能优化、深度学习、神经网络、电源管理等领域的教学和科研工作。 提出了多种基于DNA计算的优化算法，并对神经网络、模糊系统优化、DC-DC系统设计、混合能源管理、RFID系统设计等问题进行了深入研究。 主持国家自然科学基金项目1项、浙江省自然科学基金项目2项、宁波市自然科学基金项目2项； 主持浙江大学国家重点实验室开放课题2项、横向重大课题2项，参与浙江省自然科学基金项目、国家自然科学基金项目、宁波市重大研究项目、国家自然科学基金项目各1项； 发表学术论文30余篇，授权发明专利和软件著作权5项； 获宁波大学第七届教学改革成果奖一等奖、二等奖各1项。
▷宁波市领导及拔尖人才（三级）
▷浙江大学宁波工程学院青年骨干人才
▷浙江省机器换人专家
▷浙江大学宁波市科技教学新秀
▷宁波市电子行业协会副会长单位
▷ IEEE 、Fuzzy 等期刊审稿人
请介绍一下浙江大学宁波工程学院电子信息工程专业的基本情况。
浙江大学宁波工程学院电子信息工程专业于2001年在浙江大学信息学院的协助下创办。 浙江大学多位教授曾在该专业任教。 2018年起，电子信息工程专业为公开招生专业，是浙江大学“立交桥”工程重点专业之一。
该专业秉承浙江大学求实精神，坚持因材施教的育人原则，让每一个学生都能根据自己的实际需要成长为独特的专业技术人才。
本专业现有教师17人，教授4人，学科带头人教授1人，副教授5人，博士16人，在校生500余人。
建有微机原理与技术应用实验室、现代数字技术实验室、电子设计实验室、通信与网络实验室、射频实验室等5个专业实验室，总面积约1229平方米，设备总价值约500万元。 同时设有电气电子实验室，为专业教学提供支持。 实验室向医院所有学生开放。 是电子信息工程课程理论教学、实践教学和工程训练的重要基地。
浙江大学宁波工程学院电子信息工程专业主要优势有哪些？
1）依托浙江大学资源办学。 浙江大学文电系余璐教授受聘为我校“三江”特聘教授，浙江大学宁波校区主任、宁波工程学院院长张献民教授，是专业的带头教授。 专业教师80%以上毕业于浙江大学等985院校。 专业教师承担国家自然科学基金项目、重大横向项目等高水平研究项目十余项。 教师多次荣获省级以上教学竞赛奖项。
2）人才需求量大，薪资高。 当前，是一个信息技术交叉融合快速发展的时代。 人工智能、机器人、自动驾驶、物联网、智能家居、智能制造等新技术日新月异。 各种创新应用层出不穷，极大地改变和影响着人类的生产生活。 方式。 电子信息技术作为这些应用的核心关键技术，社会对专业人才需求旺盛，就业机会大。 多年来，本专业毕业生就业率、薪酬均名列前茅。
3）开放式模块化培训计划。 该专业始终坚持以人为本、因材施教的教育理念，构建了模块化的专业培养方案。 所有学生都可以根据自己的兴趣爱好选择专业发展方向，为每个学生提供专业的导师和适合个人需求的学习环境。 每个学生各取所需，各尽其能，自由发展，各具特色。
电子信息专业的核心课程和特色课程有哪些？
专业基础课程：电路理论、信号与系统分析、模拟电子技术、数字逻辑电路、工程图学基础等。
主要课程：计算机网络、电磁场与电磁波、高频电子电路、微机原理与接口技术。
针对当前信息电子行业专业人才需求，我校电子信息工程课程进行了论证和优化，课程主要面向三个方向：（1）智能感知； （二）网络与通讯； (3)集成电路设计。
专业定向课程：
(1)智能感知：数字图像处理、电子测量技术、传感器原理及应用、机器视觉技术及应用；
（2）网络与通信：数字信号处理、通信理论、通信与网络安全、无线传感器网络；
（3）集成电路设计：半导体物理、微电子器件、数字集成电路设计、模拟集成电路设计。
专业课程：
（1）信号与信息处理：数据分析与算法设计、语音信号处理、信息、控制与计算、嵌入式系统设计；
（2）网络技术：物联网应用、RFID技术应用、手机APP开发、数据库系统设计与应用、网络编程技术、程控数字交换技术、卫星通信等；
（3）微电子制造工艺、微机电系统、硬件描述语言与数字系统设计、片上系统设计、集成电路封装与测试技术、集成电路布图设计等；
该专业培养学生哪些能力？
1、工程知识：电子信息领域工程技术工作所需的数学、物理、工程图学基础知识，具有电路与电子电路理论与技术、信号与信息处理理论与技术、计算机应用技术、信息通信系统工程理论与技术等专业基础知识，并能够运用这些知识解决电子信息领域复杂的工程问题。
2.问题分析：能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理来识别、描述和分析电子信息领域的复杂工程问题，并进行实验验证，深入理解相应的复杂工程问题和得出有效的结论。 具有查询、提取、组织、分析和总结数据的能力，从而为问题分析过程提供有用的参考。
3、设计/开发解决方案：在分析现有问题的基础上，设计有效的解决方案和满足智能感知系统需求的单元（组件）或工艺流程，并通过设计实践检验设计的合理性。 能够掌握设计过程中的基本创新方法，体现创新意识，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化、环境等因素。
4、研究：在分析现有问题并提出解决方案的基础上，运用科学方法提炼、融合和拓展电子信息领域新的复杂工程问题，并开展有针对性的建模、仿真和优化研究，设计创新实验，获取、分析、处理和解释数据； 通过对信息的综合分析，得出合理、有效的结论。
5.使用现代化工具：能够针对电子信息领域复杂的工程问题，开发、选择和使用适当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，分析问题、设计和制定解决方案。 了解用于测量、模拟和预测复杂工程问题的各种现代工具的优点和缺点。
6. 工程与社会：能够基于工程背景知识进行合理分析宁波楼宇自控设备公司招聘，评估电子信息领域的工程实践和复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律和文化的影响，并了解实施解决方案可能产生的后果和责任。
7、环境与可持续发展：了解电子信息领域与环境保护和可持续发展相关的方针、政策、法律法规，能够理解和评估工程实践对电子信息复杂工程问题的影响。可持续发展对环境和社会的影响。
8、职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，了解国家有关电子信息相关职业和行业生产、设计、研发的法律法规以及国内外相关标准、规范和技术在工程实践中能够理解和遵守工程职业道德和规范，履行职责。
9. 个人和团队：能够在多学科环境中承担个人、团队成员和团队领导者的角色。
10、沟通能力：能够就电子信息领域复杂的工程问题与业界同行和公众进行有效沟通，包括撰写报告和设计稿、做出陈述、清晰表达或响应指示。 具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行专业技术领域的沟通与交流、竞争与合作。
11、项目管理：了解和掌握工程管理原理和经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。
12、终身学习：对电子信息领域的理论和技术发展规律有清晰的认识，进而对自主学习和终身学习有正确的认识，具有不断学习和适应发展的能力。
这个专业和学生高中课程有什么联系？
电子信息工程专业是工科专业。 大学一年级开设的课程主要有大学物理和高等数学（微积分、线性代数和概率统计）和英语，对应高中的数学、物理和英语，与高中的课程有更紧密的联系。
电子信息工程专业的所有课程都有章可循。 学生了解基本原理后，可以通过做实验、做作业、按照步骤完成布置的任务。
本专业实行导师制度，为每个学生配备专业导师，有针对性地解答问题。 如果您在学习过程中有任何疑问，可以随时在课前、课后、课外向专业老师咨询和讨论。
社会生活中哪些问题需要通过这些专业知识和方法来解决？
社会生活中涉及到的各种信息（数据和控制信息）的产生、传输、处理和接收的问题通常都是通过电子系统来实现的。 电子信息工程专业是如何运用专业知识，采用科学的分析方法和可行的工程方法来解决实际问题。 例如，当前非常热门的自动驾驶问题，涉及到图像信息的高速采集，利用高效的算法进行分析处理并做出正确的决策，并驱动相应的设备来控制油门、刹车、档位等来实现避障、错车、超车、掉头、掉头、停车等功能，这些都需要电子电路、软件算法和通信技术的综合应用，可以通过使用内容从系统的角度来解决电子信息工程专业所学的此类工程问题。
电子信息工程专业的就业方向是什么？
1）研究生入学考试。 每年约有10%的学生参加考研继续深造。 近年来，该专业多名学生考入浙江大学、中国科学技术大学、西安电子科技大学、桂林电子科技大学、杭州电子科技大学、浙江工业大学、宁波大学、南京理工大学、上海大学、中国民航大学等
2）出国留学。 浙江大学宁波工程学院在电子信息专业与硅谷大学、女王大学等国外高校建立了联合培养机制。 学生三年级时可以出国到其他学校学习。 完成学业后，大多数学生继续到国外大学攻读研究生。 学生还可以直接联系其他国外大学。 近年来，多名学生成功申请瑞典皇家理工大学、美国东北大学、英国南安普顿大学、英国伯明翰大学、澳大利亚新南威尔士大学、美国伊利诺伊理工学院。 每年约有10%的学生出国深造。
3）企业就业。 社会对该专业毕业生的需求巨大。 智能制造、智慧城市、人工智能、机器人、自动驾驶、通信和物联网以及各种互联网终端应用的行业和企业都离不开本专业。 根据第三方Max调查报告的数据，该专业毕业生就业薪资一直名列前茅。
4）报考公务员及相关事业单位。 由于电子信息技术已经渗透到各个行业，我们的日常生活和工业生产完全依赖于这项技术。 因此，毕业生除了在科技公司工作外，还可以申请相关院校从事技术管理和创新服务工作。
社会上对信息电子工程专业是否存在误解？
一般来说，电子信息技术在生产和生活中广泛应用，大多数人都熟悉它。 然而，有些人对电子信息技术的深入认识却存在片面甚至错误的认识。 电子信息工程不仅涉及硬件，还涉及软件，通常从系统的角度分析和解决实际工程问题。 从电子信息工程的角度来看，它通常涉及电子信息系统、计算机、通信技术的交叉和综合应用。 毕业生可从事人工智能、机器人、嵌入式系统、自动驾驶、网络通信、芯片设计、智能家居、智慧城市等领域电子系统、设备和软件的设计、研发、运营、管理和服务、智能制造和智能工厂。
电子信息工程专业有哪些精彩的学科竞赛？
目前，该专业组织参加的学科竞赛包括大学生电子设计竞赛、大学生机器人设计竞赛、大学生智能汽车竞赛、无人帆船竞赛等。 本专业学生曾在全国大学生电子设计大赛中获得全国二等奖，并多次获得省一等奖、二等奖、三等奖。
电气工程及其自动化
胡超三江学者特聘教授
胡超，加拿大阿尔伯塔大学电气工程系博士，浙江大学宁波工学院三江学者特聘教授，浙江大学控制学院博士生导师，浙江省二级教授。
主要从事机器人控制、机器视觉及自动化技术研究。 主持国家863计划、国家支撑计划、国家自然科学基金、中科院重大项目等科研项目30余项。 在国内外期刊和会议上发表论文200余篇，其中SCI、EI收录论文150余篇。 获得国家科技进步三等奖、SPIE 2004教育奖、IEEE ICIA 2009国际学术会议最佳论文奖等奖项10余项，已申请发明专利20余项； 已授权发明专利10余项。 担任IEEE ICIA 2016国际学术会议总主席、IEEE ICIA 2011程序委员会主席、多个IEEE国际学术会议子项目主席。 担任科技部重点项目、国家自然科学基金项目评审专家。 培养研究生50余名，其中博士生7名。
您能简单介绍一下电气工程及其自动化的基本情况吗？
电气工程及其自动化（ ）是现代科学技术的核心学科之一； 它涵盖了几乎所有与电力、电子和光电子相关的工程活动。 电气工程及其自动化的发展程度直接体现了一个国家的科技进步水平。 因此，电气工程及其自动化的教育和科研在发达国家的大学中始终占据着极其重要的地位。 电气工程及其自动化涉及电力电子技术、电力系统技术、电机技术、新能源技术、计算机技术、信息与网络控制技术等领域； 它是一门比较综合的学科。 其主要特点是强弱电结合、电气与自动控制技术结合、软件与硬件结合。 本专业培养具有工程技术基础知识和电气工程专业知识，受过电气工程、电子学、系统检测与控制、计算机技术专业训练，具有解决电气工程技术能力的高级工程技术人才分析、设计和监管。
学校电气工程及其自动化专业的主要优势是什么？
我校电气工程及其自动化专业的优势主要体现在三个方面：
1、专业培养方向根据毕业生就业方向分为电机系统及其控制模块、新能源与电能转换模块两个模块。 培养目标分别对应“自动化装备制造”行业和“新能源发电及新能源汽车”行业，紧密契合“中国制造2025”关键技术方向要求。
2、专业平台好，理论教学与实践教学并重。 本专业依托中国机械工业教育协会自动化学科教学委员会秘书长单位、宁波市自动化学会教学工作委员会挂靠单位等平台以及学校在控制科学方面的优势特色学科和工程。
3、师资力量雄厚。 专任教师12人，其中教授2人，副教授3人，高级实验师1人，具有博士学位教师8人，博士生导师1人，硕士生导师5人； “信号检测、处理与实现系列课程”省级优秀教学团队1个、浙江省装备控制与优化“机器换人”专家指导组1个、宁波市“机器换人”2个、浙江省“新世纪151”三级“人才工程”培养人才1人，宁波市各类人才工程人才4人，宁波市创新团队1个，学校三江学者特聘教授1人。 此外，聘请浙江大学及国内外著名大学专家学者8人为兼职教授，其中学校“9211计划”学科试点教授2人、“9211计划”教学优秀教授2人、三江1人学校的学者讲座教授。
电气工程及其自动化专业有哪些课程？
专业基础课程：电路、工程电磁场基础、模拟电子技术、数字电子技术、信号分析与处理、控制理论、电力电子技术、电机、微机原理与接口技术。 专业必修课有：电机控制与应用、供配电与用电技术、电力系统分析、现代电机CAD技术、电力电子器件与系统、电测与仪器仪表。 有20多门选修课。
大学四年级学习这个专业的学生会具备什么样的能力呢？
经过4年本专业的大学学习，学生应掌握数学和自然科学的基础知识、工程技术的基础知识、电气工程及其自动化的基础理论知识和技术，并具有分析和解决复杂工程问题的能力。在电气工程领域。 创新意识和国际视野，能够以技术和管理骨干的身份与团队成员一起从事工程实践活动，完成职业目标，成为具有“宽大、复合、创新”特点的高级电气工程技术人才。 毕业后，能够将电气技术、电子技术、控制理论、信息处理、电力电子技术、电力工程技术、计算机技术等应用到科研机构、大专院校、企事业单位，并能够从事电气工程及其自动化技术集成与优化、开发研究、运行维护、技术管理等工作。
除了基础课程学习之外，还有其他的培训方式吗？
在人才培养过程中，本专业非常注重处理实际工程问题的能力。 学校设有专业、学科实验室，为学生提供实践教育； 同时开展综合工程技术训练，学生还可以参加学科竞赛，提高处理实际工程问题的能力。 还与20余家企业共建实习、培训、就业基地。 与宁波金田铜业集团、宁波天安智能电网有限公司、宁波宾驰光电设备有限公司、宁波杰创科技有限公司、成功信息产业（集团）有限公司、宁波中科集成电路设计中心有限公司、宁波双九机柜有限公司建立了专业培训基地。
电气工程及其自动化专业在学科竞赛中取得了哪些成绩？
本专业学生参加全国大学生智能汽车设计大赛、浙江省大学生机器人大赛、全国大学生电子竞赛、国际大学生数学建模竞赛、全国虚拟仪器大赛、全国大学生嵌入式设计大赛（浙江赛区）、浙江省大学生物理竞争是创新的竞争。 并在比赛中取得了优异的成绩； 其中，省级以上奖80余人，国家级以上奖13人，国际级奖5人。
电气工程及其自动化专业的就业方向以及近几年的就业情况如何？
本专业毕业生就业机会广泛，在电力系统、电气自动化、电机、电子、机器人等领域需求量很大。 其主要就业渠道包括以下六种：
（1）申请各高校相关专业的研究生；
（二）报考公务员、事业单位；
（三）从事软硬件开发、维护的企业单位；
（四）电力系统、电气自动化、电机、电子和机器人等相关研究机构，从事技术研发、技术咨询、产品研发；
（五）继续出国留学深造；
(6) 自营职业。
近年就业情况如下：
电气工程及其自动化专业与学生高中课程的衔接如何？
电气工程及其自动化专业与高中数学、物理课程密切相关。 进入本专业后需要学习微积分、线性代数、概率论、数理统计等课程，这些课程都是在高中数学知识的基础上进一步拓展和提高的。 本专业的电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、电磁场理论等课程与高中物理密切相关，特别是电路、电磁、电子学知识。 此外，良好的中外语基础也将为大学学习提供重要支撑。
社会生活中哪些问题需要通过这些专业知识和方法来解决？
电气工程及其自动化专业与社会生活密切相关，各行各业都离不开电气工程及其自动化技术，例如：
(1)家用电器：灯具、电视、电风扇、电饭锅、洗衣机等；
（2）工业电器：电动机、机车发电机组、电炉、电表、电测仪器等；
（3）建筑电气化：空调、通风机、电梯、照明等；
（4）交通运输：电动汽车、电动轻便摩托车、车内电器、交通信号灯系统、电动火车等；
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